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日期：2023-03-23
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2023届高校毕业生即将面临步入职场的重要抉择。此时，针对他们的就业工作开展情况如何？又面临着哪些困难？记者近期就此进行了多方探访。
供需对接
两端发力保障引才留才
3月19日，“职引未来—2023年大中城市联合招聘高校毕业生春季专场活动”在南京工程学院体育馆拉开帷幕，来自全国15个省份、36个大中城市的648家用人单位汇聚江苏，提供就业岗位近2万个，省内外30多所高校的2万余名毕业生，以现场洽谈、在线面试和收看直播带岗等方式踊跃参与。“这是3年来我们第一次承办大型招聘活动。”南京工程学院学生工作处副处长于跃进告诉记者，线下大型招聘会在信心、氛围和紧张感的营造上有着不可比拟的优势。据他介绍，该校今年有6500名毕业生，目前预计已有超过60%的学生落实毕业去向。接下来，学校还将按照“每月一场大型招聘会、每周2-3场组团招聘会、每天至少10家企业单独线下招聘”的节奏，持续做好毕业生就业保障工作。
3月20日，专场活动走进扬州大学，273家用人单位进场设摊招聘，提供岗位1221个，需求大学生人才8743人。筑巢引凤，扬州是“认真的”。扬州市人力资源市场管理办公室人才招引部部长郭明告诉记者，在鼓励企业引才用才方面，扬州对先进制造业产业引进人才（含技工人才）超过30人以上的，每多一人奖励2000元，200万元封顶；在留才用才方面，扬州在全省创新做法，对高校毕业生来扬留扬、创业就业给予补贴，其中对本科及以上在扬高校应届毕业生留在扬州企业工作、外地高校扬州籍应届毕业生回扬州企业工作的，给予每月500元的专项补贴，补贴3年，以最大的诚意欢迎“才聚扬城”。
在云端，不断线的就业服务正与线下招聘会同步发力。“我是今天线上直播带岗的主持人，非常高兴与大家云端相约，祝愿各位求职者今天都可以满载而归，在我们新区找到称心如意的好工作。” 在南京江北新区人力资源市场，南京绿叶制药有限公司人力资源招聘负责人李萍带着4个职位、共16个岗位的需求上线云直播间，与求职者见面。据悉，当天的直播带岗活动共吸引近8万人次观看。春季专场活动期间，全省预计将举办各类高校毕业生线上线下供需对接活动500余场，发动2万多家次用人单位参会，提供岗位近30万个。
竞争激烈
求稳心态成为主要特征
应该看到的是，2023年全国高校毕业生预计达到1158万人，再创历史新高，总量压力依然很大。在此背景下，当前高校应届毕业生在面临就业选择之际还有哪些困难？智联招聘高级副总裁王戈给出的数据显示，今年开春以来，学生主动投递、主动找工作的热情非常高，然而实际的校招职位数却有所下降。“缺乏指导，不知道要找什么工作”与“自身能力不足，缺少实践经验”，成了高校毕业生在求职中遇到的最为突出的困难。与此同时，“便捷的在线求职/面试通道”与“足球即时比分的实习、见习机会”，也成了他们在求职中最希望获得的帮助。
除了就业能力，学生自身的就业意愿以及就业心态更加趋向于求稳，也是当前高校毕业生择业时的一大特征。“过去3年，很多学生是通过网课与大学产生连接，传说中丰富多彩的大学生活他们并没有真正体验到。所以很多学生说要考研，足球即时比分的还有对已经逝去的、在家上网课的、没有感受到的正常大学生活的追溯和期待。” 北森生涯副总裁、生涯研究院院长谭菲雪说。
于跃进用“三多三少”来概括学校目前的毕业生就业现状：“毕业生人数多，岗位少；竞争多，选择少；求稳多，创业意愿少。”南京工业大学副校长刘大卫也表示，当前，毕业生求职中求稳心态有增无减，考研考公比例居高不下，成为提升初次就业率的一大挑战。2023年，该校研究生报考率达72.06%，为历史最高水平。此外，专业和性别与岗位需求不平衡的结构性矛盾依然突出，文科专业岗位明显不足、女生求职压力大，也是当前就业工作中亟须关注的问题。
路在脚下
勇于迈步方能创造未来
如何为即将走上职场的高校毕业生营造更为友好的就业环境？刘大卫建议，首先要从政策上进一步破除唯学历、唯奖项等“四唯”桎梏，将毕业生的专业素养与能力作为评价的主要因素，平等对待所有高校的毕业生。同时，当前学生之所以对选择工作慎之又慎，一大关键因素便是担心选择草率导致失去应届生的身份。对此，他建议优化应届毕业生身份要求，适当放宽毕业年限的要求。此外，毕业后“二战”考研考公，已成为毕业生毕业后未就业的重要原因。他建议多方协同，开发足球即时比分的灵活就业岗位，既满足学生备考的时间安排，也使他们不脱离工作的氛围，从而为后续求职打下基础。
“打铁必须自身硬。”在校学生们又应该从哪些方面做好准备？此次来苏参加春季专场活动的岳阳林纸股份有限公司人力资源部副经理余卧薪表示，学好专业学科应该掌握的知识、达到过硬的专业水平，依然是企业在招聘中最为看重的因素。他建议高校毕业生在初入职场时不要好高骛远，脚踏实地在一线沉下心来，从基础的事情做起，一点一点在自己喜欢的事业上生根。
“职业是一个人表达价值的载体，所以就业创业教育的核心是帮助学生找到以职业为核心的、更有价值的存在方式。”谭菲雪建议，不妨用创业的思维（资源驱动）重新定义求职：寻找的不是结果，而是机会；现有条件有限制，那就以所拥有的资源为基础去创造，在每一小步的行动中找答案。“如果对于未来的职业生涯没有什么明确的想法，没关系，先行动起来，便成功了一半。”
江苏经济报记者 周凯航
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